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名(ming)師(shi)專訪第176

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名(ming)師(shi)簡介︰上海師(shi)範大(da)學美術學院視覺傳達設計專業(ye) 教師(shi) 紐約jia)帳踔傅dao)俱樂部 會員(ADC) Adobe中國認xian)zheng)教師(shi)(ACCI) 文(wen)化部文(wen)化產業(ye)創(chuang)業(ye)創(chuang)意(yi)人才庫 成員

設計觀點(dian)︰要保持開放的心態(tai) 要有一顆包(bao)容的心

個人榮譽︰

饒正(zheng)杉-輪播海報(bao).png

Narkii︰作為一名(ming)專業(ye)老(lao)師(shi),首先請介紹一下你教學工(gong)作的主要內容?

饒正(zheng)杉︰我教學的主要工(gong)作是一些設計的基(ji)礎課,比re)紓荷杓隻ji)礎、設計ping)噯砑jian)基(ji)礎課、應用實dao)鵲取/span>

 

Narkii︰對于設計專業(ye)學生而言,你認為要學好設計,應該具(ju)備什(shi)麼樣的素質?保持什(shi)麼樣的心態(tai)?你是如何去評(ping)價一名(ming)學生是qian)裼判愕模(mo)/span>

饒正(zheng)杉︰作為學生要不急不躁(zao),要熱(re)愛生活,要懂得(de)觀察身邊(bian)事,這里的懂得(de)是指不要帶有太(tai)多的經驗,不要帶著太(tai)多的標簽去看chuang)攣wu),要如實看事物(wu)的本質。

慢慢地(di)對事物(wu)的關系有不同的感受和(he)體(ti)會,我想這是設計專業(ye)學生要具(ju)備的素質。同時,要保持開放的心態(tai),要有一顆包(bao)容的心。

其(qi)實,能進入大(da)學每個個體(ti)都有優秀的一面(mian),每個學生都有自己擅長的東(dong)西,要讓(rang)學生努力探究他(ta)們擅長的、喜歡的設計領域,在(zai)課程進行中我更願意(yi)充當輔助他(ta)們的角色。亞(ya)里士多德曾說(shuo)過(guo)︰“這些事必(bi)須靠‘做’才能學會。”他(ta)們在(zai)探索(suo)的過(guo)程中即使失敗了(liao),也(ye)cai)怯判愕摹/span>

 

Narkii︰當下行業(ye)內的設計賽事層出不窮,大(da)家(jia)對于參加比re)囊yi)見褒貶不一,你對設計比re)竊趺蠢斫獾模(mo)慷匝 渭由杓票熱(re)鞘shi)麼態(tai)度(du)?

饒正(zheng)杉︰設計賽事層出不窮,你可以挑(tao)選參與,不必(bi)品頭論足(zu),客(ke)觀看chuang) qi)實賽事的背後都有復雜的連結關系︰有的宣傳城市、有的宣傳品牌(pai)、有的玩玩設計、有的關注行業(ye)……

這麼多的賽事對學生來說(shuo)是好的mo)  梢蘊tao)選參與,學生參加設計賽事更多的是一種與外界交流(liu)的機會,以所學的知(zhi)識設計出的作品與其(qi)他(ta)同專業(ye)的學生的一種交流(liu)方式,積累經驗。

有時獲(huo)得(de)的鼓(gu)勵能使學生更加自信地(di)走下去,在(zai)某種意(yi)義上是一種促(chun)進作用。對于設計專業(ye)的學生如果開始就整(zheng)天圍繞(rao)“科研(yan)立項”或(huo)是沒(mei)有切身感受的談自我ye)納杓評(ping)礪勱 梗 跏斗路鷯行┐覽淼 翟蛑繳咸副 谷宋(song)弈巍/span>

 

Narkii︰你認為學生除了(liao)學好專業(ye)課,還(huai)應涉獵哪些更多的知(zhi)識面(mian)?你平時都會給(gei)學生推(tui)薦(jian)哪些圖書、電影、音樂......?

饒正(zheng)杉︰可以由不同的方面(mian)來充實自己的專業(ye),比方說(shuo)完全不同的專業(ye),像化學、物(wu)理、生物(wu)等。有時跳出自己的專業(ye)來看chuang)約旱淖ㄒye)或(huo)許看的更清楚、有趣,這好比你整(zheng)天站在(zai)自己的山頭,覺得(de)山頂很(hen)高(gao),覺得(de)自己了(liao)不起,但如果你去看過(guo)海洋、森(sen)林、荒漠、其(qi)他(ta)群山等等,再回過(guo)頭來看看自己的山頭那麼所思所想就會完全不同。

從本專業(ye)角度(du),首先要了(liao)解其(qi)歷史、發展脈絡,推(tui)薦(jian)書籍如《包(bao)豪斯(si)的理想》;其(qi)次(ci)要看一些心理學的書籍,如《設計心理學》;再次(ci),就是美學、文(wen)學方面(mian)的書,如《藝境chang)貳5纈跋瘛段魑骼 dao)的na)覽齟 shuo)》、《阿凡達》、《Eye in the Sky》等等。


Narkii︰設計公司頻繁招人,應屆畢業(ye)生就業(ye)難,你認為造成這一矛盾(dun)現(xian)象的主要原因是什(shi)麼?對于用人shuo)?緩he)應聘學生又有什(shi)麼好的建議?

饒正(zheng)杉︰社(she)會問題(ti),很(hen)難回答。學校問題(ti)略談一二︰

一、藝術設計ping)嘧ㄒye)在(zai)綜合(he)類(lei)大(da)學里沒(mei)有“特殊性”。眾所周知(zhi),藝術設計專業(ye)是有特殊性的mo) 湍na)攝影課來講,除了(liao)在(zai)教室上課外,室外的拍攝也(ye)應該屬于課堂的一部分(fen),但這違背教學規章制度(du),因為規定在(zai)教室。

另外,藝術設計專業(ye)學生外出看展、參觀設計公司、听講座等等是理所當然(ran)的mo)   ?辰萄?嬲輪貧du),因為規定在(zai)教室上課。慶幸ye)氖牽 憧梢栽zai)課程要求上提出申請何時外出看展?何時參觀某公司?何時听講座?不幸ye)氖牽 緯桃 笠 崆凹父鱸律轄唬 淌shi)不是先知(zhi),沒(mei)人知(zhi)道幾個月後這些機構有什(shi)麼活動。

總(zong)之,設計專業(ye)成為紙上談兵。

二、大(da)一新生進校就要“科研(yan)立項”,大(da)家(jia)都知(zhi)道大(da)多數的藝考就三門——素描、色彩(cai)和(he)速寫(xie),壓根兒沒(mei)有設計ping)嗟鬧zhi)識,一張白紙,如何“科研(yan)立項”?除非(fei)“科研(yan)立項”的是自己極為了(liao)解的領域,有所思有所想。套用當下時髦(mao)的一句話(hua)︰好“高(gao)大(da)尚”。

三、學生自身也(ye)有問題(ti),是積點(dian)課要好好學,不是積點(dian)課混(hun)著過(guo)。試(shi)問為什(shi)麼學生混(hun)著也(ye)能過(guo)?其(qi)背後是因為學生有對教師(shi)的評(ping)價權(quan)力。可想而知(zhi)……

再好的鋼(gang)不磨也(ye)cai)嵌dun)的mo) 鴕ye)難也(ye)就成了(liao)常態(tai)。對于用人shuo)?緩he)應聘學生沒(mei)有什(shi)麼特別好的建議,先解決基(ji)本的問題(ti),給(gei)設計一個良好的生態(tai)環境chang)/span>

 

Narkii︰he)xian)在(zai)很(hen)多高(gao)校都在(zai)嘗試(shi)教學模(mo)式創(chuang)新,你所在(zai)高(gao)校是qian)裼興俅耄磕愀鋈碩雜詿chuang)新教學有什(shi)麼樣的理解?

饒正(zheng)杉︰所謂(wei)流(liu)行思維的創(chuang)新教學是時髦(mao),離本質漸行漸遠。國情不同,發展不同。但相同的應是靜(jing)心做事,不忘初心mo) 勻ran)到達本源。

 

Narkii︰你認為當地(di)高(gao)校的培養方向,是qian)裼Ω糜肭蛭wen)化、產業(ye)經濟相掛(gua)鉤?

饒正(zheng)杉︰許多地(di)方是這樣做的mo)   也(ye)恢zhi)道。

 

Narkii︰你認為當下的設計專業(ye)老(lao)師(shi)還(huai)應該在(zai)哪些方面(mian)有所加強?

饒正(zheng)杉︰交流(liu)和(he)實dao)Rye)要提升(sheng)理論方面(mian)。

 

Narkii︰據(ju)小編了(liao)解,學校老(lao)師(shi)有比較少的機會直接參與商(shang)業(ye)項目,你個人是qian)癲斡牘guo)商(shang)業(ye)項目?對老(lao)師(shi)參與商(shang)業(ye)項目和(he)教學之間的關系是怎麼理解的mo)/span>

 

饒正(zheng)杉︰其(qi)實專業(ye)老(lao)師(shi)或(huo)多或(huo)少都有參與商(shang)業(ye)項目,這方面(mian)許多學校搭建的平台不多,一hua)愣際歉鎏ti)行為。若作為一名(ming)設計專業(ye)教師(shi)沒(mei)有設計項目,在(zai)教學上是有欠(qian)缺的mo) 只嶧氐街繳咸副 允楸疚 韉奶茁紛純鮒小N液hen)贊(zan)同在(zai)設計領域的老(lao)師(shi)參與商(shang)業(ye)項目的實戰,學校應該給(gei)予(yu)更多的支(zhi)持和(he)tui)教 墓菇 /span>

 


Narkii︰你認為當前院校老(lao)師(shi)與設計行業(ye)之間的互動性如何?互動交流(liu)的意(yi)義何在(zai)?在(zai)這方面(mian)有什(shi)麼好的想法(fa)和(he)建議?

饒正(zheng)杉︰我覺得(de)應該mei)? 雲德試(shi)嚼叢礁gao)、越來越緊密,這些互動交流(liu)的意(yi)義在(zai)于設計如何更好地(di)為行業(ye)為社(she)會服務。希望院校方能支(zhi)持和(he)創(chuang)造與設計行業(ye)交流(liu)互動的平台,而不只是為了(liao)榮譽。

 

Narkii︰目前,全國各地(di)越來越多的協會組織(zhi)踴(yong)躍擔負(fu)起越來越多的行業(ye)交流(liu)學習職(zhi)能,作為院校老(lao)師(shi),你對協會組織(zhi)有什(shi)麼期望?

饒正(zheng)杉︰協會組織(zhi)越來越多應該是個好現(xian)象吧。但協會組織(zhi)也(ye)不用大(da)擴員,要有自己的定位和(he)走向。

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評(ping)論

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無尾cai)span>2020-02-19 06:37:11

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